春天在哪里？
春天在那小朋友的眼睛里；
还在好看的绘本里。
“布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁初晴。”春天，是百花盛开的季节，更是播种希望的季节！
自从给孩子们读了《神奇的小种子》绘本故事，他们就对种植活动产生了浓厚的兴趣，提出了很多的问题：
王琢：“番茄树为什么会长出五颜六色的番茄？”
皓宁：“为什么花是彩色的？”
涂涂：“为什么花长得比人还高？”
萌萌：“向日葵是瓜子吗？”
葭晞：“向日葵能结出水果吗？”
媛媛：“我们种的南瓜为什么会死呢？”
带着孩子们的问题与疑惑，我们决定开展种植活动，那要种什么呢？一起听听孩子们的想法吧：
翌祎：“我喜欢漂亮的花，我们种花吧！”
果果：“可以种番茄，我爷爷种过番茄。”
晨晨：“可以种蔬菜，多吃蔬菜有营养。”
菲菲：“种苹果，还有橘子，还有西瓜。”
最后从大家带的种子里面确定了两种：番茄和向日葵。
确定好种什么后，孩子们就开始讨论种植需要哪些东西：
雯迪：“需要一个花盆，种子要放在花盆里，我们家有花盆。
橙子：“还要给它浇水。”
映墨：“需要小铲子挖土，把种子埋在土里面。”
晗晗：“出太阳的时候要给它浇水，不然会晒干的，这样种子就不会发芽。”
仕欣：“下雨的时候要给它打伞，不然会淋坏的。”
小米：“下雨我们可以把它搬进我们的教室里。”
开凌：“可以放在大树下面，大树可以保护它！”
从孩子们的谈话中已经可以看出，他们对于种植是有一定生活经验的，知道植物的生长与泥土、水分、阳光、空气等要素是息息相关的，同时也知道在种植中过程中各类工具相互的作用。
讨论完的第二天，孩子们在家长的帮助下将装满泥土的花盆带到幼儿园，有的孩子还说：“我的土里面放了营养土，我要种很大很大的番茄。”看来孩子们已经等不及了！
在晨间锻炼结束后，我们正式开始种植活动，孩子们端着属于自己的花盆兴奋地来到幼儿园的空地上，自己在番茄和向日葵中选择一种进行种植，种植之前我们还特意邀请了两位有经验的保洁阿姨给予我们指导，孩子们目不转睛的盯着阿姨手部的动作，竖起耳朵听阿姨讲的的每一句话，生怕漏掉了一个环节。阿姨讲解完后，孩子们学着阿姨的样子，先将花盆里的土倒出来敲碎，再用小铲子铲起泥土将花盆装到一半，然后把自己选择的种子放进花盆里，再给小种子轻轻盖上泥土，浇上水，最后将种植好的花盆搬到了竹林下面，给小种子安好了一个家。
种植活动结束后，孩子们每天都会利用户外活动时间和餐后散步时间去看一看我们的番茄和向日葵有没有发芽，他们还会自己主动给种子浇水，每天都会有孩子问我：“老师，今天会下雨吗？需要把小种子搬进来吗？”与其说你们种下的是一粒种子，不如说那是你们种下的一份牵挂，此时，责任感在孩子们的心中油然而生。
种子需要慢慢生长，劳动的故事还在继续，接下来我们也会投放相应的记录表，让孩子们在照顾种子的同时，也记录下种子的生长过程。
自然如此神奇，生命如此美妙！从无到有，从小到大！一起播种，一起成长！通过此次活动，孩子们走进自然，体验劳动的乐趣，培养了他们的责任感。他们也在活动中学会观察、提问、思考、分析、讨论、合作、实践操作、解决问题，与植物、同伴、教师、家长、周围的人发生积极地互动，围绕种植活动进行深入、持续的探索，在幼小的心灵中种下了一颗热爱自然，热爱生命的情感种子！