为全面贯彻党的教育方针，落实教育部关于大力推进幼小衔接的有关工作要求，建立幼小衔接的长效机制，加强科学衔接，全面提高教育质量。2023年3月29日，成都市温江区政通小学校与成都师范学院附属柳河幼儿园联合开展签约后的第一场以“小幼联动 科学衔接”为主题的教研活动。
参与本次教研活动是：温江区政通小学校、成师附属海科联盟组（温江区海科幼儿园、四川教学院附属附属第一实验幼儿园、温江区品格书香幼儿园、温江区天府街办天府幼儿园、温江区金贝多艺术幼儿园）、成师附属和盛联盟组（成师附属和盛幼儿园、温江区金果果幼儿园、温江区诺立美智幼儿园、温江区金色摇篮幼儿园）、成师附属柳河联盟组（成师附属柳河幼儿园、温江区育才幼儿园、温江区芳芳幼儿园、温江区翰林幼儿园、温江区春华幼儿园）园长及教师代表们，共计五十余人。
培训分享 聆听花开的声音
幼儿园过渡到小学是儿童成长过程中的一个重大转折点，温江区政通小学校黄佳露老师以《快乐衔接 爱上小学》为主题，分享了小学老师如何为刚进小学的儿童创设一个良好的心理氛围和愉快的学习氛围。让我们了解到小学老师是如何用心带着一年级的小朋友一步一步去适应小学生活的。
温江区政通小学校张旭川老师以《花开有时，衔接有度》为题，从问题导向出发，开展了丰富多彩的体验活动，让小朋友从多方面感知时间，真正意识到时间管理的意义和重要性。
温江区政通小学校蒲爱玲老师以《循迹幼小衔接，聚焦行为规范》主题，以礼仪教育为切入点，为了让小朋友在入学适应阶段养成良好行为规范，从师生问好开始，到整理和收纳及习惯培养等方面进行介绍。以视频的方式，生动形象的展示了孩子们勇担当、善学习、懂礼仪的一面。
多元视角 助力幼儿顺利过渡
三位老师以时间管理、行为规范和入学体验为切入点进行小学幼小衔接的经验分享，让我们对小学衔接的方式和衔接的课程有了更深一步的了解，激发了幼儿园老师们的思考。两方老师从不同的立场、从不同的角度分别阐述了自己对幼小衔接的认识，包括心理、生活、习惯及学习这四个方面的衔接。
在以“多元视角看见儿童，助力幼儿顺利过渡”为主题的研讨环节中，主持人带着老师们观察了小朋友们在园的一日生活、游戏、学习的照片，小学和幼儿园老师们都在观察中发现了小朋友们的学习品质：互助、分享、专注、阅读、兴趣、体验、创作、安全意识、劳动等。
通过双方教师的分享，让我们看到幼儿园和小学教育理念和儿童观的契合，也让大家对接下来的幼小衔接工作有了更具体、更清晰的思路，表示将继续以儿童为中心，有计划地开展丰富的幼小衔接活动。
幼小衔接 我们携手并进
教研活动的最后，政通小学校教师发展中心刘主任和成师附属柳河幼儿园吴园长分别进行活动总结和专业引领。
刘主任总结道：在本次教研活动中感受到了真实、真诚和有度。今天的教研活动中，让幼儿园和小学彼此有了更加深入的认识和了解，双方的目标都是以人为本，促进儿童全面发展。曾经双方好似隔着一层山，互不了解，但是通过本次的教研，让双方之间建立了一座桥梁，看到了互相都在用心做好衔接工作，也期待以后有更多的形式来继续深入、科学的进行幼小衔接活动。
吴园长表示通过本次活动，看到了双方教育理念的契合。也提出了对未来幼小衔接的期望，以儿童视角出发，去聆听儿童的声音。并发出邀请，请小学老师走进幼儿园的课堂，幼儿园的老师进入小学的课堂。加强后续的教研，今天是美好的开始，也会将这份美好继续，真正的做到幼小衔接、小幼协同。
刘主任总结道：在本次教研活动中感受到了真实、真诚和有度。今天的教研活动中，让幼儿园和小学彼此有了更加深入的认识和了解，双方的目标都是以人为本，促进儿童全面发展。曾经双方好似隔着一层山，互不了解，但是通过本次的教研，让双方之间建立了一座桥梁，看到了互相都在用心做好衔接工作，也期待以后有更多的形式来继续深入、科学的进行幼小衔接活动。
最后吴园长陪同政通小学校的刘主任和老师们，参观了幼儿园的班级、阅读区和户外操场，并介绍了幼儿园的阅读环境以及阅读理念，并谈了后续的幼小衔接活动的设想。
幼小衔接，耐心等待花开，幼小衔接，让未来充满期待；我们一起不断奋进，不断探索，做细做实幼小衔接工作，让孩子自信满满地迎接小学生活。